为自我剖析及集中商议解决班委工作开展现存问题，挖掘各班独特班级文化下各异优势，拟定各班未来发展目标，规划班级间共同发展方向。2017级工商管理专业于2018年11月12日下午四点在5204召开以“批评与自我批评”为主题班委会。
基层问题 支部发声
本着革故鼎新的态度，怀揣着为班级建设提供新思路的目标。各班委在分班讨论环节中对班级现状各抒己见，随后，推选班级代表上台对讨论结果进行了简短的分享。
一班班长王明江谈到，作为众多荣誉加身的的年度优秀班级，本应在班级少数突出成就作为榜样的带领作用下，班级整体学习氛围浓厚，出勤率有所保障，但班级却发生了两极分化的态势，集体中表现突出的个人用自己的力量为集体增光添彩之时，学困生却疲于坚持，放弃拼搏。
曾荣获年度超级完满团支部的六班提出团队建设是班级精神风貌的体现，高质量活动的举办一是班级活力的绝对证明，二是班级内部各班委展现组织创新能力、默契协作的最佳时机。在完满教育的大背景下，活动的开展旨在让同学们提高自身修养，成为一个“完整的人”。问题却也随之浮现，“学分修取”本是对于活动参与程度的单纯计量，却给部分同学造成四大板块分数修满后，再次参加活动并无意义的误解，活动参与积极性大幅降低，曲解了完满教育真正内涵。
办事效率是班委工作能力的核心考察指标，在班级管理中应当善于发现问题，及时反馈以保证问题实效性促使问题高效解决。七班班长王潇宇在黑板上写下了一个大大的“懒！”字简明扼要的点明，只有自己时常自我反思敲打、多干实事，班委间默契配合，集思广益，才能为班级发展添砖加瓦，从而带动整个专业的发展。
落实问题 共同解决
针对各班委所反映的实际问题，年级长马韵首先就“尊重”和“沟通”作为重心进行了阐述。在班级工作开展中互相体谅、换位思考，学会考虑对方的感受，关系由此而紧密。亲密的关系有助于班委间交流融合、班级气氛的培养及集体荣誉感、归属感、认同感的树立。其次，对于同学活动参与积极性不高的问题，班委应当主动承担起为同学们分解完满教育理念的重任，与此同时，班级内部组织聚餐，茶话会等团建活动，是切实提高班级凝聚力的不二法门。
关于部门和班委工作平衡问题，马韵以自己为例，强调事务先按紧急程度及重要性分类整理规划，按照先后顺序有条不紊的逐一开展，避免事务堆积反倒事倍功半。另外，态度决定高度，不要为自己的懒惰找理由，作为学生干部应当时刻谨记自身使命“一切为了同学，为了同学的一切”。
不忘初心 携手并进
辅导员高宏佳老师从心理学角度的“自我参照效应”出发，结合学生干部责任感培育、情商培养为论述中心进行班委工作总结。
“自我参照效应”本意为个体无意识的以自我为参照作为决策依据，结合到班委自身则是在处理班级事务时，多指为追求效率最大化一心只为完成下发任务，毫不顾及他人感受。更甚，在班级建设中，比起悉心观察发掘他人付出，更注重强调自身奉献。不应以自身忙碌为由事事要求他人实行绝对的协同配合，养成以自我为中心的工作态度。高老师以晴天心理站站长刘岩学姐为例，向班委们传递了即使身兼数职也能维护各项工作周全的榜样力量。
责任感是成为优秀学生干部的必备要素。为服务的每一个同学负责，为自己在职位中的一言一行负责。作为班级的当家人，班委在工作中每时每刻应当牢记任职初衷与职责所在。能力和责任是相当的，作为班委班干在为班级同学负责的同时还应提升自己的能力，有能够负责的能力与气魄。
班级是由不同的个体成员组成的，班级成员情商水平的高低直接影响班级情商的高低。如果班级成员情商水平不高，每个人自我认识、自我控制、自我激励、自我管理的情绪和能力都不够，那么由这样的个体所组成的班级则会情绪不稳，班级气氛不浓，缺乏集体感、荣誉感。因此，班委除督促班级成员学习、激励活动参与外，更重要的是着眼于班级成员情商指引与培养，从而造就出情感丰富、情绪稳定，有良好的凝聚力和向心力，呈现出乐观向上，积极进取精神面貌的班集体。
(淬炼商学院学生工作办公室供稿)
