编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设,提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创中不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
8月25日，由全国民办高校学生工作者联席会主办的“2022年秋季新学期辅导员迎新研修坊”在线直播。为进一步做好新学期迎新准备工作，指明新学期初辅导员工作方向，全面提升我校辅导员工作能力和业务水平，学生处组织全体辅导员参加了此次线上培训。本次培训内容涵盖迎新工作筹备、入学教育、特色育人文化、军政训练、劳动教育、学生干部培养、宿舍管理、心理健康、家校联动等多方面，帮助新进辅导员老师顺利链接开学工作做好指导，为新老师建立起对辅导员工作的全面深刻认识，提高新老教师的职业认同感、归属感，加强学工队伍建设，并从他校育人优秀成果中汲取能量运用至学生管理服务中。
培训会由国内12所民办高校的学工代表和1名资深媒体人作专题报告，老师们各展所长，泉州职业技术大学学工处副处长朱冰梅老师以《一见倾心，以心迎新》为题，分享以依托信息化系统作为迎新工作支撑，打造入学新体验的迎新模式，优化迎新过程各个节点来提升学生对学校的认同感、归属感和满意度。泰山科技学院团委书记武浩然老师以《新生研讨课创新实践》为题，集中展示了泰山科技学院新生特色研讨课程案例，包括从泰山出发·开学第一跑、泰山·大学生音乐节、“采莲”劳动教育、志愿服务体验周等内容。郑州西亚斯学院学务处文化活动中心主任丁凯老师以《“独辟蹊径”的校园活动组织》为题，通过丰富的介绍介绍和图片视频的分享，展示该校通过二十余年的自身建设，从而形成的丰富多彩的校园文化活动。商丘工学院职业生涯规划教师王晓娴以《入学教育活动组织》为题，分享该校采用“专业介绍与学业制度介绍相结合、思政教育与心理适应性教育相结合、榜样引领与信仰教育相结合、学校与学院相结合”的“四结合”方式进行，和学校+学院“七+七”的主题教育模式。吉林外国语大学武装工作负责人郑博文老师以《新生军训活动策划》为题，探讨新生军训特色活动的发展方向，结合科技创新、专业特色、时代发展更新特色活动的导向、思维和理念。海南科技职业大学马克思主义学院万志全老师以《面向新生的心理健康教育》为题，分享做好学生心理健康教育需注重的两个方面：要充分了解和把握新生的心理特点；如何做好大学生的心理健康教育工作。资深媒体人，杭报集团新媒体中心副主任李建刚老师以《用手机讲好校园故事》为题，分享从构图、背景及如何拍摄让主体突出，辨别度高等方面举例，让大家更加熟悉摄影的知识，通过摄影传递想要表达的故事。郑州商学院学务处处长路程以学生工作品牌“劳动教育”为主旨作了题为《郑州商学院劳动教育实践探索》的专题报告，深入挖掘劳动教育内涵，拓展劳动教育深度，实现立德树人的育人目标。武汉华夏理工学院党委学生工作部部长龚先军围绕学生社区建设，作题为《基于公寓的新生辅导》专题报告，分享如何利用公寓这块教育阵地，做好新学期新生入学教育与管理工作。合肥财经职业学院会计金融学院团总支书记方安以《新生班干部的选拔和培养》为题，提出要利用好新生报到、军训时间等重要时间节点对学生形成初步印象，通过面试选拔和投票选举相结合的方式确定班级干部，通过“211模式”做好学生班干部的培养。云南经贸外事职业学院致用书院团支部书记李蕾以《新学期家校沟通实践》为题，通过“加强家校互动，构建辅导员工作生态圈”、“校园体验微互动，架起双元育人立交桥”、“形成“135”家校互动机制，打造协同育人共同体”三个方面详细阐明如何做好家校沟通。柳州工学院辅导员顾丽老师以《面向新生的生涯辅导体系构建》为题，专业系统地分享了面向新生的生涯辅导内容，为辅导员在新学期向新生开展生涯教育开辟新思路、提供新方法。河北大学教育学院副教授崔佳博士作专家报告《校园里的有效沟通》，以“如果学生跟舍友闹了矛盾，你会怎样沟通”为例，逐步探讨如何有效沟通处理问题。
全体辅导员通过个人自主学习的方式全程参与，为时一天的培训会时间紧凑、节奏快速，老师们通过直播弹幕进行在线互动，与优秀同行进行学生工作内容探讨，为迎接新生的到来做好充分的准备。此次培训涵盖面广，内容有效真实，专家经验丰富，老师们表示辅导员老师作为最贴近学生的人，在新生进入校园的那一刻就要为学生的放方面面负起责任。如何做好迎新工作，给学生的大学生活走好第一步十分重要；学生从高中生转变成大学生的适应性问题需要老师们因材施教，迅速走进学生、读懂学生的入学教育是辅导员应做的必要尝试；如何调动学生参与学校活动，发扬学校文化是辅导员的必备课程；军训教育培养学生的爱国精神，锻炼学生的身体，磨炼学生的意志，过程中辅导员应该如何陪伴学生值得思考；新生们走进新学校，来到新环境，心理情绪转换需要辅导员高度注意，应该把在课程中学到的新方法、领悟到的新思路真切地应用到今后的工作当中。
辅导员是学生四年学习生活的见证者、帮助者，出现在学生荣耀、低谷的每一个时刻。与学生交际互动是辅导员的工作职责，从点滴小事到人生选择，从学习课业到就业升学都有辅导员的“手掌痕迹”，但墨守成规的方式不能获得学生的信任与亲近，因材施教的新方式才能抓取学生的注意力，进一步架构沟通桥梁、妥善处理学生问题。相信在持续性的学习中，綦江校区的学工队伍定将探索更多的工作方式，驰而不息地将学生牢牢抓在手里，深深走进学生心里，用陪伴的力量为学生健康成长保驾护航。线上培训结束后，我校辅导员进行积极交流，分享在实际学生管理工作过程中的经验和在本次公益课程中的收获。
培训内容节选：
参训教师感悟分享：
淬炼·国际商学院 苟桃吉老师：“培训中提到让学生作品进公寓，让专业帮扶进公寓等内容是值得我们学习的，双院制是我校的特色，目前书院的家文化已经深入了学生的方方面面，但是将专业帮扶、科技创新引领，甚至是模拟招聘会也带到书院中，可以更加快速地助力学生成才，也是我校发展到一定阶段时需要突破的方向。”
大数据与计算机科学学院 阙小梅老师：“学习李建刚老师的课程后，我找到一些突破点，在与学生的相处中，尽量去发现、挖掘学生身上的亮点和闪光点，记录学生的成长经历，在征得学生同意、最大限度保护好学生隐私的基础上，选择恰当的成熟的时机，可以是在校期间，也可是毕业后，将这些故事以文字、图片、视频的方式展示出去，发挥故事的作用，影响更多的同学，辅导员则是这些故事的见证者和我记录者。”
数字经济与信息管理学院 王颖老师：“辅导员要保持积极的良好情绪与情感去影响学生，千万别遇到问题学生就急着给他们贴上标签，放大他们的问题，以至于使自己对于他们问题的解决变得烦恼，你的情绪或者情感是很容易渲染到学生的，而学生也是非常容易察觉到你的情绪变化，受到影响，不良的情绪影响是不能完善的解决学生问题的，作为教师的你要相信‘你只要幸福，只要微笑，就是对学生最大的教育’。”
通信与信息工程学院 周靖鱼老师：“迎新工作并不仅仅是帮助、引导学生完成报道就完了，还包括帮助学生完成身份转变、过渡与适应，可能的形式包括开展讲座，朋辈典型教育，身边案例展示等等。到这里我想到，我们是否还可以邀请我们学校的一些行政部门，如，教务处、保卫处等的相关负责人录制一期部门介绍，向学生们展示和说明部门的主要职责以及在哪些情况下可以成为学生们表达诉求的对象，以此来帮助学生完成社会性角色的转变，培养学生独立解决生活问题的能力。”
戏剧影视学院 曾玉娇老师：“我开始思考如何构建与学生的关系，如何设计学生需要、学生喜欢、学生有所收获的活动与课程，就像崔佳老师讲到的接纳、关爱、肯定和责任，以何种方式把这四个品质恰如其分地应用到我和学生的身上，也是一个值得深入思考和研究的问题。”
信息安全学院 王辅崇老师：“迎新工作是每年都要接受的考验，是学院最集中的理念、文化展示，是新生融入的最佳时间，更是新生最关注的学院的阶段，信安团队也将运用各种手段不断完善内容，设计更贴合于新生实际、更受学生欢迎的迎新方案。”
远景学院 郭淼老师：“由‘独辟蹊径’的校园活动引发思考，基于现实和具体学情，充分结合原有远景育人模式和体系，丰富活动组织形式、增强活动有效性，科学合理引导学生既是策划者也是参与者，具有主人翁意识、激发主观能动性，以文化人、以文育人，在逐渐强化的师生互动中共同成长。”
学生处 匡鹏老师：“正如崔老师所说，当面对学生问题的时候，我们需要从几个方面来做学生工作，要做到温柔且坚定，同时不要害怕承受学生对你的失望，接纳学生的想法的同时，不是一味地顺从学生，而是适当学会拒绝，从根本上解决问题，给予学生接纳、关爱、肯定、陪伴，同时让学生懂得对自我负责。”
綦江校区学生处 供稿
（撰稿：程荧、陈永书 素材：各二级学院）
