编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设,提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
为切实加强我校心理健康教育工作体系建设，提高学工队伍、异科导师等在常见情绪问题识别及危机处理方面的能力，减少或避免因心理问题引发的伤害事件，营造积极良好的心理健康氛围。3月26日下午15:00，由学生处主办的第26期登瀛论坛“常见情绪问题的识别及干预”专题讲座在綦河书院观涛·多功能报告厅举行，重庆市精神卫生中心精神科专家、应用心理学硕士冉曼利担任主讲人。讲座由心理中心副主任林红老师主持，綦江校区完满教育系统老师、异科导师到场参培。
培训会上，冉曼利老师首先结合青少年儿童精神障碍患病率等数据普及广大儿童青少年受各种情绪障碍、行为问题困扰的现象，介绍心理问题出现的情绪表现，强调解决心理问题前需先进行等级评估再进行问题处理；其次以精神障碍诊断与统计手册为切入点，着重围绕神经发育障碍、精神分裂谱系、双相情感障碍、抑郁障碍及焦虑障碍等五方面以理论结合真实案例的形式展开讲述，她强调治疗注意缺陷多动障碍是必需的，同时就抑郁障碍从抑郁症的病因、表现和量表评估阐明抑郁症要尽早干预、及时采取治疗手段；最后通过分享抑郁发作、躁狂发作的临床表现总结到，治疗干预可从心理治疗、药物治疗和物理治疗三点出发，并持续关注学生恢复状况，做好动态跟进和处理。
研讨交流环节，老师们积极参与，踊跃提问。计算机学院张雄老师就近期一例学生心理异常案例咨询该如何应对处理；大数据学院兰宇老师结合学生动态心理异常表现、情绪波动大等情况咨询如何定期做好学生心理状况普测工作，以便动态掌握学生真实心理状况；信息安全学院温朝一老师针对学生出现心理问题，如何做好学生心理健康管理的家校沟通进行咨询。针对以上情况，冉曼利老师谈到，全面绝对筛查出存在心理问题的学生存在一定困难，建议老师们从学生学业、社交、生活等方面对学生做出风险等级评估，结合评估情况给予重点学生持续关注。同时，针对学生出现心理问题的情况，要及时向学生家长做好沟通，讲清真实情况，针对家长不理解的情况要深入了解家长的担忧和顾虑，及时做好“家校沟通”的工作记录，如实报上级领导部门备案掌握。
我校对大学生心理健康教育与咨询工作高度重视，将提高大学生心理健康素质作为一切心理工作的出发点和落脚点，本次培训以“专业知识+真实案例”为依托，为学生心理障碍识别及干预工作的开展提供了先进经验和实用方法，对老师们正确识别学生心理问题并做出反应具有很强的指导性。辅导员老师和异科导师是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，也是开展大学生心理工作的重要力量。后续工作中，学校将持续链接校内外优质资源，常态化开展心理健康知识讲座培训，不断提升完满教育系统教师在处理学生心理问题方面的能力，共同营造积极良好的心理健康氛围，维护好安全良好的校园心理环境。
信息安全学院辅导员 车秦艳：在这个充满挑战和变化的时代，学生们面临着各种压力和挑战，他们的情绪问题也愈发复杂多样。今天有幸参加了冉老师关于“常见情绪问题的识别与干预”专题讲座，我也学到了一些常见情绪识别的方法，掌握这些方法，能够更好地理解和关心学生，及时发现他们的情绪困扰，给予有效的支持和帮助。除了有效的方法，情绪识别也需要辅导员老师具备良好的沟通能力、敏锐的观察力以及丰富的心理学知识，这些技能不仅可以帮助我们和学生建立信任关系，还能更准确地把握学生的需求，为他们提供个性化的辅导方案。通过倾听和理解，帮助学生缓解压力，调整心态，更好地面对学习和生活中的挑战。本次讲座，我受益颇深，希望以后可以有更多参与机会。
计算机学院辅导员 戴小梅:近期自己正被学生的情绪低落问题困扰，市精神卫生中心精神科专家的“常见情绪问题的识别及干预”讲座犹如及时雨，说到学生的被动不愿意治疗等等情况让我有共鸣，同时通过此次学习让我对学生出现问题时的及时反馈、及时治疗有了新的感悟。自杀是一个复杂的社会现象，其病因不太明确，且受生物、心理、社会、环境等多方面因素的影响，此次冉老师还带着我们剖析了“自杀的常见误解”，引导大家直面自杀问题，让人印象深刻。
信息安全学院异科导师 彭丽珺：本次“常见情绪问题的识别及干预”专题讲座详细讲解分析了常见的情绪问题，对于成人ADHD多发于青春期到30岁之间，并不是“长大就好了”，必要时候要接受专业治疗。作为异科导师，我们不仅要了解情绪问题背后的逻辑，也要时常关心学生的生活动态，才能正确有效地引导学生，真正认识到只有身心全面健康才是真正的健康。
数字经济与信息管理学院异科导师 汪畅：今天参加了“关于常见情绪问题的识别及干预”的培训，给我留下了深刻的印象。培训过程中，我们首先学习了情绪问题的基本概念和分类。老师详细讲解了情绪问题的表现、成因及其对个体和社会的影响。我深刻认识到，情绪问题并非简单的喜怒哀乐，而是涉及到心理、生理和社会等多个层面。接着，我们学习了如何识别常见的情绪问题，如焦虑、抑郁、愤怒等。老师通过案例分析和实际操作，帮助我们掌握识别的技巧和方法，让我受益匪浅。此次培训不仅提高了我的专业素养，也让我更加关注和理解他人的情绪问题。我将珍惜这次学习的机会，将所学运用到实际工作中，更好的帮助身边人。
大数据学院异科导师 郭福禄：参加冉曼利老师的“常见情绪问题的识别及干预”专题讲座后，我收获颇丰。讲座内容丰富，涵盖了常见心理障碍的识别和治疗方法、心理治疗药理知识等，使我的识别和处理常见情绪问题的能力得到了提高。我相信，在今后的工作中，我能够更好地发挥全生异科导师在引导学生、促进学生全面发展方面的作用，关注学生的心理状态，进行个性化指导和全过程跟踪，减少或避免因心理问题引发的伤害事件，营造积极良好的心理健康氛围。
撰稿：周婧、何成露
素材：李娇、陈中武、王浩男
綦江校区学生处
全生异科导师制工作领导小组办公室（书院部）
供稿
