养成教育是学校教育不可或缺的重要组成部分，是助力学生成长成才的关键一步。为加强学生养成教育，贯彻我校“四位一体双院制+特色课程”的人才培养模式，提高大学生综合素质与学习能力，促进学生全面发展和健康成长，切实加强学校思政工作的实效性，充分发挥出大学生素质养成对于日常生活与学习工作中的重要作用。4月24日，我校特邀张德江教授作大学生养成教育专题报告会，双校区完满系统各职能部门负责人及教师、二级学院分管学生工作负责人及全体辅导员、学生代表参训，报告会由校长助理梁少锋主持。
张德江教授从目的与意义、体系设计、系列措施、成效举例及养成教育与培养目标五个方向深刻解读了养成教育的内容。他提出，立德树人应该从“政治大德、社会公德、职业道德、个性品德”四个方面建立目标，引导学生做合格的中国人、良好的公民、称职的职业人和最好的自己。在校期间让学生自我澄清，挖掘内心，思考自己“要成为什么样的人，如何成为这样的人”；通过开展养成教育，让学生养成良好习惯和多种美德，培养积极心态，丰富精神世界，形成优良素质和健全人格，与我校提出的“完满人格”理念高度一致，为融入社会，提高核心竞争力，成就事业、成就人生奠定良好基础。
张教授谈到，“知情意行”是养成教育的四要素，通过精选N个好习惯项目，设计实践清单，倡导系列价值观，让情感体验、意志磨练和行为养成对认知起到内化的作用，把学生学习到的道理和知识内化为自身的素质。张教授还详细解读了21个好习惯的具体内容，从高度、宽度、精准度、长度等方面阐述体系设计特点，达成“全面保底、重点强化、尊重意愿、体现特色”的目标；表明“办大学就是办育人的氛围”的观点，强调落实养成教育宣讲、教师养德修为工程开展、学生自治组织成立、养成教育活动开展、校家合作共同体和校级养成教育研究会创建，定期研讨总结，学生自我评价制度等措施是养成教育的工作重点。
张德江教授的分享让师生们“满载而归”，校长助理梁少锋就此次专题报告会作发言，从三方面总结指导老师们开展好学生养成教育：一是养成教育要“细”，行为习惯养成是在点点滴滴、一言一行中潜移默化形成的；二是养成教育要“近”，大学生的习惯是贴近生活、贴近自己的，作为学生主责主业就是学习；三是养成教育要“实”，良好习惯是具体的、实在的，要做实做真。他表示，养成教育是系统工程，需要长期落实，学校会持续在“四位一体双院制”下探索知行合一的养成教育，为同学们创造最优的成长环境和平台，培养和提升文明素养，让“中国素质教育排头兵”这面旗帜举得更好，牌子打得更亮，让养成教育能够在移通能够真正落地生根，立德树人开花结果。
此次学生养成教育主题报告会以师生共会的方式进行，着力内化于心的思政教育，实行师生同修共融、同频共振，贯彻我校办学理念的同时引导师生明确养成教育的意义，提升文明素养和道德风尚，落实立德树人根本目的和素质教育根本任务。后续，学校将持续强化育人根基，形成学校主导推动、教师先修带动、学生自我教育、校家合作的养成教育体系，营造学生健康成长的浓厚氛围和环境，助推学生成长成才。
綦江校区学生处 供稿
撰稿：程荧
拍摄：程荧、王洋、王子怡
