为增强彩虹心语社干事的凝聚力，增加后期工作的容错度和提高效率，充分发挥彩虹心语社在朋辈心理咨询中的作用，能够学会用所学技能去帮助他人。2023年4月7日14:00，彩虹心语社例会在横山书院团辅室HS333顺利举行，出席本次例会的有彩虹心语社指导老师林红老师，以及全体干事。
事务安排与答疑，明确工作重点，落实责任分工
首先，由宣教部部长徐钰琴牵头，向大家讲解了考核评优等问题及要求，学年优秀干事的评定，激发了干事们对工作的积极性。咨询部负责人肖羽说明了开展活动的注意事项以及活动中出现的问题，了解活动的开展及对活动中出现的问题进行提前预防，有利于日后活动更加顺利地开展。紧接便由活动部负责人邵泓扉给干事讲解预约接待时的相关注意事项，预约接待的干事代表的是心语社的门面形象，要做好这一工作需要对自我进行多方面的提升，相信强调注意事项后干事对本职工作更加警觉，筑牢心语社门面担当。最后，各部门负责人进行后期工作的讲解说明，三个部门既相互独立又密不可分，知晓各个部门的工作，加强了部门间的联系与交流，有利于部门与部门之间及时进行工作对接和开展。促进了干事们对工作的了解，方便了日后工作的开展。
树木人格分析，筑牢朋辈咨询的专业技能
例会第二项，林红老师进行了树木人格分析的培训。林老师强调心理技能的学习由浅入深，循序渐进，且需要实践联系。首先，林老师明确的指出一幅画可以描述一个人的心理，但是这一切都只是为了帮助来访者解决问题而开展的，以免干事们利用培训知识进行“滥用”。紧接着，在林老师的带领下我们每一位干事都用彩铅在一张A4纸上对树进行了绘画，在绘画的过程中伴随着轻音乐，每一位干事们都沉浸在绘画当中。十分钟过后，干事们都让一张A4纸呈现出了不同的画面，同时这也对应着不同的心理状态。紧接着林红老师便从整体、过程和内容三个部分进行心理分析，带领大家一步步的对自己的画有更深刻了解，同时也明确自己的心理状况。
校园心理情景剧选角，细心揣摩台词，尽心演绎对白
例会第三项议程，心理剧的选角开展。校园心理剧以演剧的方式，把学生成长中的心理烦恼、困惑和需求呈现出来，以此澄清认知、释放情感、探索解决方法，促进心理的成长。干事们纷纷毛遂自荐，依次进行试演。干事们认真地揣摩角色的心理状况，动作神态，自行结伴对演，充分的利用现有道具，全身心投入到表演中，千帆竞秀，各展风采。他们初步接近校园心理剧，逐步进行试探，激活演员的潜力与才能，相信经过一定的指导和磨练，他们将带给我们最完美的舞台表现。在舞台上将心声表达出来，将情景还原出来，将构想的世界压缩在舞台上。治愈别人，救赎自己，共同成长进步。
通过本次会议的开展，加深了心语社干事对工作的了解，促进了成员及各部门之间的熟悉，加强了心语社内部的联结。树木人格分析的培训，充分发挥了绘画在心理咨询过程中的重要作用，也夯实了心语社成员专业知识的功夫，方便日后朋辈心理咨询工作的开展，有利于后期充分发挥朋辈心理咨询的作用，促进我校心理健康工作的有序开展。
彩虹心语社 供稿
撰稿：张丽 杨吉森
图片：张丰立 陈鑫莉
