随着经济社会快速发展，学生成长环境不断变化，为进一步了解学生心理动态，更好适应和满足学生心理健康教育服务的需求，做好心理健康测评和日常预警工作，及时发现锁定心理危机易感人群，健全筛查预警机制，我校（合川校区）学生处心理健康教育与咨询中心于3月21日开展了本次反馈约谈交流会。此次会议由心理中心专职教师李梦春老师主持，心理中心专兼职老师、学生处处长陈帅、各学院新生辅导员老师共计33人参加了会议。
会议开始，李梦春老师首先简单介绍了学生处心理健康教育与咨询中心的心理健康教育“五位一体”的工作体系和“四级”预警防御机制，其次阐述了此次心理普查的整体方案，详细解释了两个工具的具体内容和目的。李梦春老师介绍到本次采用了两张调查表，一是大学生心理健康测评表，一是SCL-90（症状自评量表）。以此两个表为依据更为专业的测量学生心理状况，面对有自杀倾向的学生要做好及时发现、做好监护等方面的预防，面对危机的处置。
随后，学生处处长陈帅提到，面对学生的情况要灵活多变，与学生多沟通，关注不同学生的心理状况。面对不同情况更需要采取科学的手段和方式解决学生的问题，对于问题情节较为特殊的同学，则需要与家长沟通，学校家长双方努力，以此更好的帮助学生。
会议的最后，李梦春老师对本次会议进行了总结，田雨老师回答了关于各学院对心理普查后心理约谈的困惑，对两个测评表的人数重叠问题进行了解释，并仔细解释了调查数据表中对应的测评表，解答了辅导员老师们的疑惑，例如晴天小宝咨询预约平台中预约方式复杂，主要约谈人的类型等，有效的推进了后续工作的开展。
此次会议更有效的推进后续心理测评后的分配和统一，为学生心理品质的提高，心理工作的开展和建设起到了重要的推动作用。
（心理健康教育与咨询中心供稿）
