编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设，提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
主题年级会作为学校青年大学生思想政治教育的主阵地，不仅是辅导员掌握学生思想动态、落实立德树人根本任务的重要渠道，更是我校完满教育特色育人模式和理念的集中呈现。为帮助辅导员老师们深入认识主题年级会的策划组织，形式创新、方法变新、内容焕新，培育学生良好学习方法、塑造健康精神心魄、养成优秀行为习惯，11月16日，由綦江校区学生处主办、完满远航工作室承办的第22期登瀛论坛在玉棠书院Talk King演讲中心倾情开讲。论坛邀请到了学生处副处长唐尚静出席。信息安全学院副院长尹金维老师作现场分享，此次登瀛论坛由工作室负责人兰宇老师主持。
三个问题 厘清主题年级会要素
在登瀛论坛主题研讨环节，现场老师们随机划分为不同的小组，聚焦“完满教育活动和主题年级会的区别与联系、印象深刻的年级会、优秀主题年级会所具备的共同点”这三个关键问题展开深入激烈的讨论。“如何提高学生参与年级会积极性、怎样提升年级会教育意义、如何结合完满教育活动……”讨论现场，各个小组、各位老师们也主动“亮丑”，把主题年级会中存在的短板和问题抛出来，互相探讨交流，寻找解决办法，畅所欲言，无所不谈。
“完满教育活动和主题年级会关系密不可分，统一且联系的，既互为补充又相互促进。”“主题年级会要考虑学生喜好、结合学生需要、满足学生所求。”“优秀年级会肯定是装满了心思，填满了心意，但最重要的肯定是学生能够从中学习到内容、感受到价值。”“调研、策划、执行和复盘是优秀主题年级会的重要元素。”随后，信息安全学院邹健老师、远景学院郭淼老师、戏剧影视学院李梦雪老师等上台，代表小组对研讨内容进行了总结汇报，将小组研讨碰撞出的火花现场给大家交流与分享，共同致力打造高质量的主题年级会。
四个方面 创造特色主题年级会
“辅导员们都知道主题年级会前期的选题策划很关键，但你一个人的脑袋很难比过几个几十个、甚至上百个年轻有活力的学生脑袋，召集学生进行‘头脑风暴’对优秀主题年级会的效果产出至关重要。”围绕《完满教育活动视角下优秀主题年级会的策划与实施》的主题，尹金维老师分享了“主题年级会的那些事”，她从主题年级会的表现形式、资源链接、场地布置和归属认同四个方面，分享了她组织主题年级会的经验感悟。
尹金维老师在分享时提到，主题年级会的选题，可以从生活和工作中的奇思妙想中予以结合和转化，年级会中可以利用多样新颖的“点子”增强吸引力，注重年级会的专业性和新鲜感，全力打造沉浸式的年级会现场，最好是让参与学生融入进去，寻找到价值与认同。同时，还要特别注重复盘总结，提升学生们的荣誉感，激发班团的活力和热情，保持良性竞争机制。最后，尹老师也告诉大家，进步不是偶发的事件，这个过程需要老师们静下心思，沉下身子，多学习创新、多探索总结，不断推陈出新，找到符合个人定位和学生需求的结合点，真正打造出有形式、有价值、有内容的优秀主题年级会。
策划组织一场高质量的主题年级会，是辅导员班团组织建设的靓丽名片，更是新时代青年身心思想培育培养的有效途径。培训会帮助老师们厘清了年级会的组织策划的流程，阐述了具体执行的细节，分享了创新创意的方法，学生获得感和价值感的追溯，更强调了主题年级会的育人“主战场”的功能，将对大学生的思想政治教育发挥正向推动作用，有力增强我校完满教育特色育人模式成效。
参会老师感悟分享
戏剧影视学院 王颖：通过本次培训，让我深刻理解到主题年级会是辅导员对学生的一种重要教育形式。举办一场优秀主题年级会，不光是要突出辅导员对学生的思想引领，更是要让学生把自己已有的认识与理解，把学到的知识内化到自己的行为中去。在设计年级会时，要考虑学生的接受度，分享传递的内容要便于学生理解。而年级会结束后，要考虑教育效果的长期追踪，有没有把主题真正地让学生收获，产生深远的影响。办好一场主题年级会可以帮助提高学生的自我认知、规范行为与自我管理的能力，不光是对学生产生当下的教育影响，同时也会促进学生对人生、社会、家庭、学校和个人生活中的各种问题思考，促进学生的全面发展和成长。
数字经济与信息管理学院 王健：此次主题年级会的分享，给予了辅导员很多思路和方法，一方面，要有好的主题年级会的点子，需要我们去创新和创意，多向学生找需要、多和学生找需求；另一方面，要有好的主题年级会的执行，物资准备、现场布置、具体执行，把握细节才能给予学生们好的反馈和体验。当然，我认为主题年级会的“反馈”也非常重要，将主题年级会的反馈和评价输送到学生心里，让他们对主题年级会的组织开展的价值有认同和归属，更好地做好思想政治教育，帮助学生正向积极健康发展。
撰稿：李进
素材：王浩男、陈中武
完满远航工作室 供稿
