编者按：为加强綦江校区完满教育教师队伍建设,提高完满团队的职业认同感、归属感和方向感，将理论知识有效运用于实践工作中，让学生工作更科学、更有成效。綦江校区结合工作实际，打造登瀛论坛系列培训。围绕“榜样引领、理实结合、任务驱动、成果导向”，通过朋辈互助、专家指导、自我实践，让参训教师在做中学、学中研、研中创，不断提高理论水平、业务技能和工作实效。培训分完满故事、读书分享、专题讲座、研讨交流、学习考察、团建活动、课题研究等版块，采用线上线下结合、分层分类分阶段的模式开展。
高校学生干部是学生工作得以落实的具体组织者、协调者，是学生团队的核心，作为老师和学生之间的桥梁与纽带，学生干部对学生日常管理及学校各项工作的顺利开展往往起着带头、连接、凝聚等至关重要的作用。为切实加强綦江校区学生干部培养，提高学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的意识和能力。5月18日上午9:00，由綦江校区学生处主办的第19期登瀛论坛“学生干部培养的三个锦囊”于玉棠书院Talk King演讲中心举行，通信与信息工程学院何燕副院长担任主讲人，30余名完满教育系统教师参训。培训由通信与信息工程学院学工办主任周俊主持。
会上，何燕副院长融汇自身成长经历和移通生涯引出本次培训主题，提出“团队文化建设”、“陪伴和容错”、“尊重和信任”三个学生干部培养锦囊。她谈到，优秀学生组织少不了团队凝聚力、号召力及执行力，优秀学生不是“招”来的，而是培养来的；培养学生在工作中从被动接受转变为主动思考、从服从命令成为管理执行是尤为重要的。何副院长还提到学生干部的实践，需要注意的五点：一是要让学生知道做事情的价值和意义；二是要理清做事情步骤；三是要提前分析遇到问题该如何处理，预判突发问题；四是培养学生解决问题能力，而不是一味反馈；五是要懂得与学生共同探讨。她强调，在完满教育的氛围下，我们的目标不是“争”荣誉，而是培养有大格局、执行力、能担当、有爱心的学生。
学生处副处长梁少锋老师谈到，老师们在见证移通飞速发展的同时，移通也见证和成就了每一个完满寻梦人。他分享，何燕副院长用极短时间完成人生绝大多数的大事，她所具备的特质，如独立个性、吃苦耐劳精神、明确的职业追求及家庭规划、极强的工作责任心及协调能力都值得老师们学习。他强调，学生干部是学校不可或缺的一部分，没有学生干部的支撑，学校的日常工作开展将困难重重，培养优秀的学生干部，有益于工作的高效开展和发挥榜样示范作用。
交流环节中，辅导员们各抒己见，现场气氛活跃。辅导员胡戈立老师就“如何帮助学生在大三阶段针对深化就业技能和个人兴趣方面的学生组织进行选择”提出疑问，何副院长表示“每个人都是解决自己问题的专家”，辅导员只需要帮助学生分析情况，理清发展方向和选择后果，最终选择权应该交还学生；辅导员翁焰老师疑惑“如何应对从学生到老师的身份转变”，何副院长分享以自身为例，讲述自己与学生的故事，分享经验谈到“时间会治愈一切，我们只需要去尽力去缩短它”。
本次培训为辅导员们对学生干部的教育和培养明确了方向，为今后学校学生工作的顺利开展奠定了基础。参会的辅导员们表示将进一步加强对学生干部的培训和管理，进一步提升学生干部的思想政治素养和综合素质，组建有能力强和实干的学生干部队伍。相信在綦江校区全体师生的共同努力下，学校学生组织的工作将会开展得更加井然有序。
培训内容节选：
参会老师感悟分享：
通信与信息工程学院 温朝一：感谢何院长带来的分享，听完以后感悟颇多，我们不能奢望学生干部在我们没有教育的前提下就什么都会，需要有耐心去教育和培养。诚然，我们希望每位学生干部都能承担所有方面的工作，但现实情况却是能达到这种状态的学生少之又少。所以，我们不妨可以有三个到五个学生干部，每个主要培养一到两种能力。既能短时间内让他们上手工作，也能让他们能在具体工作中相互学习。
戏剧影视学院 潘锐：听了何燕院长的分享感触颇深，团队文化建设、陪伴和容错、尊重与信任这三个学生干部培养锦囊是她用了15年学生工作经验总结出来的，意义非凡。作为学生工作者，我们的确应该认识到每个学生都是解决自己问题的专家，我们需要做的就是用心做教育，用爱为人师。
通信与信息工程学院 胡戈立：在听完何燕副院长带来的学生干部培养的三个锦囊分享后，我们对培养好学生干部工作有了更深入全面的了解，通过此次培训，同样使得我们更加清楚、明确知道自己作为学生工作者的责任，以及管理培养好学生干部的态度和方法。在后续学生工作中，也将继续学习培养学生干部相关知识，为今后完满教育工作的更进一步开展打下坚实基础。
撰稿：周婧、刘倚函
素材：程荧、丁一蕊、谭雪双
学生处 供稿
